幼儿在活动中可以使他们认识外部环境，形成对建筑的概念与态度。因此，幼儿园建筑作为人造环境，能够对幼儿感官产生良性的刺激印象，对幼儿感知觉的发展具有积极意义。下面就随郑州专业幼儿园装修公司宏钰堂装饰一起来了解下幼儿园装修设计策略。

（1）具有生态特征和活动情趣的总体布局

幼儿园总体布局对生态持征和自然情趣的追求，能够使孩子享受回归自然的自由与惬意，感知远近、高低、软硬等概念。

在幼儿园布置小鱼、兔子、小鸟等小动物的活动场所，供观察植物生长的小种植园，让儿童自由奔跑追逐的大片草地，遮荫休息的乔木花架等，都有利于实现这一目标。

（2）趣味化的建筑形象

幼儿具备形象思维能力，想象力丰富，而幼儿园建筑本身就是一本表达童趣的生动美学教材其特有的颜色、体块、尺度无不暗示出幼儿的“领地”所在，引起幼儿的归属感。幼儿园建筑形象当然要从幼儿视角出发设计，丰富的建筑视觉形象。

可以满足幼儿独特的好奇心和归属感，提升幼儿园的可识别性，低俗无趣的造型和过分夸张的色彩会损害他们对荚的认知和鉴赏能力。造型应注意尺度小巧，具有乐园情趣。

（3）开放流动与互动的空间

幼儿进入幼儿园是他们首次进入社会，学会与他人相处是他们面对的重大课题。空间的互动交流能够提供给幼儿适当的感官刺激，帮助他们成为敏锐的空间观察者。从关注自我中解脱出来，开始体验幼儿之间的相互关系，在交往中培养对他人的爱与信赖感，学会养成社会生活中的良好习惯。

所以活动场地的空间分隔要注重开敞性、流动性、多功能性。形成系统的交往空间，以丰富的空间层次和空间的自主性实现幼儿交往的多重性。

（4）活动单元注重空间的参与度与开放性

活动单元作为幼儿园建筑的基本单元，是一个核心的微观系统，幼儿大部分活动在此进行，是幼儿情感的归属地。

活动单元内部空间之间的变化渗透，可以使幼儿接触感受到富有情趣的空间环境，塑造想象空间。活动内容的多样性要求活动单元空间布置的可变性与灵活开放，以适应教学活动的经常变换。

各个活动区域用不同的活动家具分隔开来，便于幼儿清楚而自由地选择活动区域：认知活动、游戏活动、休息活动等，同时使幼儿的注意力不被其他区域的活动分散。

（5）幼儿观察外界的空间设计

建筑室内与室外的渗透性，室内外视线的通透使室内外空间互相流动，消除空间的封闭感。窗户对于看到窗外景观比采光意义更重要，考虑到园内活动场地和绿化，活动单元可面向园内场地设低窗台大面积玻璃窗，扩大视野，便于儿童看到窗外景观。

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